从最感兴趣的学科入手，同时用了“优势发挥法”和“迅速赶上法”，培养他的学习兴趣和自信，依赖这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头， 如此其他学科的成绩也大大地提升了。 除去个别智能低下（弱智）的人以外，原则上讲真的的差生是不多的。所谓差生，一般泛指学习成绩较差的学生。其实仔细剖析，差生可分为三类： 第一类：学习成绩较差，其他素质还可以，而且也比较勤奋，这种孩子主如果学习技巧上有问题，没把自己的潜能发挥出来。 第二类：学习成绩不稳定，学习目的性不清楚，学习劲头不足，这种学生主如果没培养从小立志，学习没动力。 第三类：学习成绩非常差，道德素质和其他非智商素质也较差，根本没心思念书。 严格地讲从学习技巧方面弥补差生，所指的是第一类对象。第二类和第三类对象应该同时从励志和道德素质及非他非智商素培养进行弥补，单纯地从学习技巧方面弥补是解决不了问题的，。而且，这两类学生一旦在立志教育和道德素质教育有了成效之后，学习成绩非常快就会上去。 这里，大家主要谈谈怎么样从学习技巧方面去弥补成绩较差的孩子。大家有如下两条经验，供大伙参考： （1）每一个孩子不管成绩有多差，总有1、二门最好或比较感兴趣的学科，先把这最好的学科补好，让他大脑里产生快感单元，所谓快感单元，是对所学科目产生兴趣的最低常识组合，集中精力和时间，尽快获得对该学科产生兴趣的最低常识组合，这是弥补生和自学的一个非常重要的秘诀。假如把补课的面铺得太大，必然影响快感单元的形成，如此就会使学习的兴趣不可以提升，而且所学的东西也会非常快忘掉。所以补差的重点是第一使一科产生快感单元，使孩子有了自信和兴趣。然后用这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头和学习技巧，产生其他学科的快感单元，以达到学习成绩的全方位提升。千万不可以总是去补最差的学科，由于最差的学科学习兴趣最少、困难程度最大，产生快感单元也最难，补来补去补不好，会进一步伤了孩子本来就薄弱的自信心。于是非但不可以把最差的学科补好，而且连原来还可以的学科也会因时间分配不当而被拖累。结果导致学习成绩的进一步后退和学习信心的全方位降诋，最后导至心理的全方位崩溃而舍弃学业。 把自己较好的学科最大限度地发挥出来，这种办法称之为“优势发挥法”。优势发挥法不只在弥补差生时用到，即便一般学生和出色学生也同样适用。从办法论业讲“优势发挥法”在生活事业的任何一个方面都用得上，这是从古以来任何事业获得成功的要诀，但不少人在学习技巧方面没把这个要诀用上。 （2）迅速赶上法：在数理化的学习中，大家用了把以前课程内容进行简要总结，列出一些与将来学习有关的要紧定义、公式和定理，让孩子把这类定义、公式、定理背熟记牢，而暂不要去弄懂这类公式和定理的推导求证过程，如此就能在短期内非常快地赶上现在的课程，顺利地进行现阶段的学习，不至于因以前的缺点导致未来的全方位障碍。 大家的孩子也曾用这种办法学习过，当时大家把这办法称为“迅速赶上法”，目前了解有人把这种办法称之为“空降学习法”，这种办法用来弥补差生或进行跳级确实非常有效。不然什么都要从头开始、从基础开始，而基础部分一直非常枯燥、非常繁琐的，弄得孩子非常烦，非常累，结果总是因为缺少兴趣而半途而废，没获得任何成效。 用“迅速赶上法”一段时间后，等到孩子学习有了进步、有了兴趣之后，再回过头来把前面尚未推导求证的公式定理彻底弄懂，那是不难的事。 大家的第四个孩子天润，由于去中国少林武术学校习武，耽误了半年学习念书时间，回来插到原来的班级里，要跟上原来的同学有肯定困难程度，他原先数学最好，我决定从数学入手，同时用了“优势发挥法”和“迅速赶上法”，培养他的学习兴趣和自信，依赖这自信和兴趣去带动其他学科的学习劲头，如此其他学科的成绩也大大地提升了。后来考上了重点大学，还担任班主席。（当然这成绩的获得还跟大家对他的交流和励志教育有关）
